民辦教育機構雖然不能完全與企業劃等號，但同樣作為市場主體，市場經濟的一些有益的方式方法也可以適用。新的《民辦教育促進法》將民辦教育分為營利性與非營利學校兩大類型，兩類教育機構在股份構成、治理結構、財稅管理、分配方式等方面均有很大不同。故在設計民辦教育機構的股權激勵模式時，首要的考量因素就是教育機構的性質。民辦教育機構留住優秀人才的根本原因在于，除了****對公辦和民辦教育一視同仁，民辦教育機構通過自身努力實現了情感留存、事業留存、待遇留存、**理念，政策的轉變不會一蹴而就，但民辦教育機構通過自身努力留住人才是完全有可能的。情感、事業、待遇都齊全。也許在目前，只有股權激勵才是比較好的方式。這也是采取教育合規與風控的方式之一。湖南源真所的熊主任在教育合規與風控方面經驗豐富。杭州學校教育合規與風控解讀

教育部成立校外教育培訓監管司，教育合規與風控已成定局。根據教育部通知，校外教育培訓監管司的主要職責是：承擔中小學生(含幼兒園兒童)校外教育培訓管理工作，指導校外教育培訓機構黨建工作，制定校外教育培訓規范管理政策。制定校外教育培訓(含線上線下)機構相關標準和制度設置、培訓內容、培訓時間、人員資質、收費監管等相關標準和制度，并監督實施，組織實施校外教育培訓綜合管理，指導校外教育培訓綜合執法。校外教育培訓機構開展的非學歷教育培訓，仍然是學校教育的補充。但可以肯定的是，未來教育培訓的資本化運作標準更加謹慎，教育培訓的行業準入更加嚴格，嚴禁違反中小學生身心發展規律的培訓。江蘇公辦學校教育合規與風控解決方案教育合規與風控是辦學需要考慮的一個問題。

實踐中，很多教育培訓機構基于招生的考慮，租用小區內的住宅樓作為教學點辦學。在為教育培訓機構提供法律服務的過程中，我們經常會遇到客戶的詢問：我們可以租房招生辦學嗎？民辦教育培訓機構將住所改為學校場所面臨兩個問題：一是能否取得消防合規證明文件；第二，能不能取得這棟樓其他商家的一致同意。如果這兩個問題有更好的解決辦法，可以考慮用房子來辦學校。對于民辦學校租用住宅進行辦學在教育合規與風控中是經常碰到的一個情況。

民辦學校必須經過設立階段，才能取得辦學許可證和法人資格。《民辦教育促進法》將民辦學校的設立分為籌備和正式設立兩個階段。這所私立學校**多可建三年。符合辦學條件，符合設置標準的，可以跳過編制，直接進入正式編制階段。我國設立民辦學校的責任歸屬有兩種情況。***，發起人以自己的名義在中國設立民辦學校的行為，再者發起人直接以自己的名義在中國設立民辦學校的行為。在中國境內設立的民辦學校，因未取得辦學許可證，不得招生和開展教育教學活動。一般來說，教育部門在發放設立許可批文時，也會在批文中明確強調設立期間不允許招生。但發起人肯定會為學校的設立進行其他行為，不排除會以在中國設立民辦學校的名義進行其他行為，這在教育合規與風控法律當中是值得關注的。教育合規與風控服務有推薦的律所嗎？

教育合規與風控中民辦教育不能觸碰的紅線其中就包含了抽逃出資罪。抽逃出資罪是指公司創始人、股東違反公司法規定，在公司成立后抽逃出資，數額巨大、后果嚴重或者有其他嚴重情節的行為。實踐中我們發現，很多民辦學校的財務管理極不規范，沒有嚴格區分舉辦者的個人財產和學校財產，一定程度上存在私用公賬戶和公用私賬戶的現象。部分發起人或實際控制人向學校借款數額較大，但未履行財務手續，連續數年未償還，可能涉嫌挪用資金或職務犯罪。甚至有人舉報抽逃注冊資本。一些組織者可能認為他們在學校投入了大量資金。雖然他們拿走了十萬或幾十萬的注冊資金用于其他用途，但實際投入遠遠超過學校的注冊資金數額。雖然是這樣，但法律并不這么認為。注冊資本一經投入，即屬于學校財產，只能用于學校。轉讓注冊資本嚴重違反《民辦教育促進法》。數額較大或者情節嚴重的，還可能觸犯刑法，構成犯罪。所以，請一定要樹立學校里的就是學校里的，個人里的就是個人里的觀念。你不能認為學校是自己辦的，就認為學校里的東西是我的，我的東西在學校里。而學校的個人財產也要清晰明了。源真所的熊主任專注教育合規與風控服務。學校教育合規與風控法律

源真所的熊主任早先就是做教育合規與風控服務的。杭州學校教育合規與風控解讀

在解決教育培訓合同退費相關糾紛的過程中，經常會遇到教育機構同意退費，但要求一定數額的服務費單獨扣除的情況。從消費者的角度來看，扣除已經參加的課程的培訓費后，盈余本身并不多。單方面要求解除合同的消費者也可能需要扣除一定比例的違約金。如果再扣除一筆比較大的服務費，不僅會退，還可能需要給教育機構補錢。這是消費者無法接受的。從公平的角度來看，教育機構要求先扣除所有服務費顯然是不合理的。如果是教育機構的過錯導致退款，毫無疑問消費者不需要另行支付服務費。因為辦學者對退費事項在教育合規與風控中要提前約定好。杭州學校教育合規與風控解讀

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