舞蹈教育它是一門綜合藝術，具有推動少兒素質提高的諸多潛在優勢，是孩子們喜愛的一種娛樂活動，也是實施素質教育的良好手段。舞蹈是一種人體藝術，是一種以人體動作反映生活和情感的藝術。舞蹈來源于生活，卻高于生活。它要靠身體各個部位協調動作，表現生活的美，歌唱生活，并借此陶冶人的情操。舞蹈訓練跟體育運動一樣，有助于少兒身體健康發育。如舞蹈集訓中的壓腿、踢腿、下腰等都和體育訓練緊密聯系在一起。長期訓練有效提高他們的耐力和靈敏度，并增強體質。動作的協調性訓練有助于少兒大腦的發育。形體訓練，則有助于少兒形體的健美，培養內在氣質。但在舞蹈教育和體育訓練中要注意同一個問題，就是運動要適量。教育是對少兒進行美育教育的基本形式之一。對少兒進行美育教育的形式很多，舞蹈教育則是很廣的形式之一。在少兒舞蹈教育過程中，少兒通過優美的音樂旋律，優美的舞蹈形象，陶冶了少兒的情操，受到了美的教育。這種美育教育方式有助于少兒形成形體美、舉止美、行為美、人格美，使少兒形成內外美的統一。舞蹈教育是美育教育中直觀、形象的教育，可以通過舞蹈教育，培養和不斷提高少兒的審美意識和審美能力。。 蘭州做舞蹈培訓的職業學校有哪些，誰知道？西北民族舞舞蹈藝術職業學校有哪些

    要深刻把握人類藝術童年期藝術發生原點的重要性，挖掘、保護和傳承好傳統藝術，特別是要挖掘、保護和傳承好那些已經瀕危的民族藝術資源。第二，要確證藝術在時間走廊上沒有無根的創造。離開原點憑空不能創造所謂的新藝術，即使創造出來也是短命的。第三，要時刻回望藝術童年、回望藝術原點。藝術低潮期要回望，藝術復興期更要回望。中國正處于藝術復興期。我們既要重視現代文化，更要回到傳統。藝術復興的根本是藝術自覺，藝術自覺來源于對于傳統的認知。中國藝術復興的關鍵時期已經來臨，許多藝術興盛的要素都已基本具備，當下需要的是藝術評論者和編創者的深層互動。第四，要牢記藝術關注快樂和關切苦難兩條共生的發展線索，在社會浮躁的***，藝術界尤其要關注我們面臨的苦難，關切物欲橫流背后人性的空虛無聊，藝術評論首先要做價值**、批評和批判庸俗藝術的排頭兵。 舞蹈藝術培訓蘭州慈愛實驗藝術職業學校是一家比較早的，大型的職業高中！

    ”德裔美籍美學家魯道夫.阿恩海姆認為：“情感的表現視乎不是給已經存在的情感量體裁衣，而是一種缺了它情感就不可能存在的活動?！薄盀榱耸鼓撤N舞蹈動作達到技術上的準確性，一個由能力的舞蹈教練員并不要求他的選手去表演一些準確的幾何式樣，而是要求他們努力獲得上升、下降、攻擊、退讓時的肌肉經驗，而要取得這種經驗，就必須完成與這種經驗有關的動作。在舞蹈中，身體已不再被注意，它注重的卻是動作本身。我們在觀看舞蹈時，看到的不僅是身體的跳躍，而是靈魂在舞動。那隨著人體的升騰跳躍而飛舞流動的精靈，就是舞蹈的精神，是人類藝術的精髓。”由此可見，舞蹈的本質是通過舞蹈動作來表現人的情感，這種情感是一種想象的情感，而不是真實的情緒狀態控制著舞蹈。舞蹈藝術表演是指舞蹈表演者按照舞蹈編導的藝術構思和具體編排，在規定時間和空間內，自身不斷流動的姿態、動作和表情進行藝術創作、塑造藝術形象的全過程。舞蹈藝術表演的物質材料時候表演者的肢體動作，舞蹈表演的基本手段是由舞蹈動作構成的舞蹈語言。舞蹈表演的任務就是通過舞蹈語言，并結合音樂、舞臺美術等手段，表現作品的主題思想，表達人文形象的內心情感，刻畫人物的性格特征。

    舞蹈，一門做不了假的藝術。舞蹈是通過音樂、動作、表情、姿態表現內心世界，使孩子潛移默化地受到藝術的熏陶，使孩子熱愛生活，并能欣賞美、體驗美。因此在學習的過程中，鑒賞水平也會得到提高。當他覺得別人做得不對的時候，頭腦里一定準確地知道老師的要求是什么，這對自己也是一種審視和提高。在平時的訓練中，很多時候需要大家互幫互助。尤其在群舞中，孩子們通過合作，協作力變強，集體觀念明確。不同的孩子和家長對于學習舞蹈的要求、目的是不一樣的，學習舞蹈的孩子未來能做專業舞者的人占比很小，因為專業舞者對于身材比例、自身條件等都有極高的標準。因此家長愿意讓孩子學習舞蹈的原因，除了孩子自身興趣外，更多是希望通過舞蹈提升孩子的氣質、增加個人魅力、磨練意志力，從小養成能吃苦的品質，懂得堅持。幼兒、青少年學習舞蹈選用的音樂，不會有悲傷、憤怒等負面的情緒表達，一定是展現陽光、快樂、積極向上的一面，對于孩子性格的培養和塑造也起到了積極的作用。 在中國舞蹈藝術中，民族民間舞蹈風情萬種，是一道光彩奪目的風景線。

    他在《藝術原理》藝術中指出：“表現某些情感的身體動作，只要它們處于我們的控制之下，并且在我們意識到控制它們時把它們設想為表現這些情感的方式，那它們就是語言?！钡聡忻F代舞蹈家瑪麗.魏格曼認為，時間、力量和空間是給舞蹈以生命的要素，是三位一體的基礎?！拔璧甘潜憩F人的一種活生生的語言，是翱翔在現實世界之上的一種藝術啟示。其目的在于以較高水平來表達人的內在情緒的意象和譬喻，并將其傳達給別人。zui重要的是，舞蹈要求直接傳達而不是拐彎抹角。由于舞蹈的傳達者和中間媒介是人自身，又由于它的表現工具是人體（人的自然動作構成舞蹈的原材料），所以舞蹈極其表現必然會受到人的運動能力的局限。這一能力達不到的地方，舞蹈創作表演的可能性便面臨著極限?！泵绹F在生物學家與舞蹈教育家瑪格雷特.陶布勒爾將舞蹈定義為“感覺狀態的節奏性運動的神經表現。“她認為：表現性是舞蹈作為藝術的首頁意義。由于表現的沖動主要來自情緒，每一個舞蹈創作的zui終價值有賴于內容的性質——這有賴于每一個吳道子情緒性質的不同及其通過動作的表達能力而有所變化。因此，沒有唯1的創作方法，沒有絕dui的風格模式。甘肅古典舞藝術職業學校哪家好？西南民族舞舞蹈藝術專業

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