網(wǎng)站導航
碼立創(chuàng)玩具在培養(yǎng)素養(yǎng)上的探索?
信息素養(yǎng)是學生在信息爆發(fā)時代立足的必備素養(yǎng)，如同在茫茫信息海洋中的導航儀，幫助學生精細定位所需信息，高效學習與生活。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學法在培養(yǎng)素養(yǎng)方面展開了積極且富有成效的探索。
在 “智能安防系統(tǒng)設計” 項目中，學生們借助碼立創(chuàng)玩具搭建安防系統(tǒng)模型，如智能門禁、監(jiān)控裝置等。項目開展前期，學生們充分利用網(wǎng)絡、書籍等多種渠道，收集安防系統(tǒng)相關信息。他們深入學習傳感器、編程、網(wǎng)絡通信等專業(yè)知識，通過閱讀專業(yè)書籍、觀看教學視頻、瀏覽行業(yè)論壇等方式，了解安防系統(tǒng)的工作原理、技術應用以及發(fā)展趨勢。在收集信息的過程中，學生們學會篩選有效信息，摒棄無用內容，對大量的信息進行整理與分類，建立自己的知識體系。
在搭建與編程過程中，學生們將所學知識應用于實踐。當遇到技術難題時，他們再次主動搜索信息，通過與團隊成員交流分享，獲取解決方案。例如，在連接智能門禁的傳感器與控制系統(tǒng)時，遇到信號傳輸不穩(wěn)定的問題，學生們通過查閱技術文檔、在網(wǎng)絡上搜索類似案例，找到了解決問題的方法。在項目推進過程中，學生們不斷強化信息收集、篩選、整合與運用的能力。他們學會從海量信息中迅速精細地獲取所需內容，并將這些信息進行合理整合，運用到實際項目中，解決遇到的各種問題。隨著項目的深入開展，學生們的信息素養(yǎng)不斷提升，能夠在復雜的信息環(huán)境中靈活應對，為今后的學習與生活提供強有力的支持，使他們在信息時代能夠游刃有余地獲取知識、解決問題，實現(xiàn)自身的發(fā)展。
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